søndag den 18. oktober 2015

Kapacitetsopbygning og it-strategi - Del 3

Her følger så tredje og sidste del i stafetten frem mod efterårsferien...

Stafetten her er blevet grebet med uddanelsesforsker Michael Fullans besøg i København. Han blev inviteret til at holde en keynote til den afsluttende konference for Demonstrationsskole-projektet, men vi var en lille eksklusiv (og heldig) flok, der fik lov til at møde og høre ham allerede dagen inden til et arrangement hos KL.
Her tog han netop fat i perspektiver omkring vellykkede digitaliseringsprojekter i stor skala - netop med fokus på at skabe kapacitet i bredden og på tværs samtidig med at holde indædt fast i pædagogik og læring i dybden. Han gik ligefrem til yderlighederne og beskrev det således "New pedagogies for deeper learning = the antidote to boredom!"


Som nævnt tidligere, så har vi været så priviligerede, at få tid til at interviewe Mr Fullan, og få ham til at koble sine egne perspektiver på Capacity-building med vores Kapacitetsmodel fra projektet - en video, vi skal bruge som forberedelse til den sidste tema-arbejdsdag i projektet i november!
Lige så snart videoen er klar og clearet lægger jeg den ud her på bloggen...

En sidste ting, som jeg vil fremhæve i dette tema om kapacitetsopbygning, er mere en kuriositet - og måske endnu engang en påmindelse om, at den systemisk orienterede tilgang til at få overblik over og operationalisere store it-projekter på skoleområdet fra forvaltning til pædagogisk praksis, rent faktisk er meningsfuld - også med forskningsoptik. Faktisk så præsenterede Thomas Illum Hansen fra Læremiddel.dk og central figur i Demonstrationsskole-projektet, en lignende model i konferencens indledende oplæg om resultater fra projektet.



fredag den 16. oktober 2015

Kapacitetsopbygning og it-strategi - Del 2

Her følger anden del af denne blog-stafet - fokus her ligger på erfaringerne med Kapacitetsmodellen som mental model for kommunernes arbejde med deres it-strategi fra projektets start frem til nu her i ugen op til efterårsferien og 4.tema/arbejdsdag i projektet.

Vi har som facilitatorer i projektet nu over 4 temadage samt i de mellemliggende facilitatormøder med de 15 kommuners kapacitetsteam, kunne konstatere, at kapacitetsmodellen og denne optik giver god mening i arbejdet på tværs af aktørkæder i en kommune - Hvem kan hvad? Hvem gør hvad? Hvordan sikrer vi transparens igennem kæderne fra forvaltning til elev? osv osv...
Modellen, kan vi se, bliver brugt både overordnet set til overblik og fælles sprog, men også til specifikt at zoome ind på nogle indstaser i kommunerne, eks ift Brugerportalsinitiativet og endnu mere specifikt ift valg og implementering af digitale pædagogiske platform på skolerne.

I revisionerne i flere af kommunernes it-stratgier sniger kapacitets-tanken og Kapacitetsmodellen sig ind, blandt andet fordi den taler til mange forskellige positioner, der skal spille aktivt ind ift operationaliseringen af denne.

Hvis du vil have et indblik i en temadag i kapacitetsprojektet, kan du læse projektets Storify fra dag 4 1/10-2015:


For at give lidt perspektiv og historik på Kapacitetsmodellen, så er den inspireret af systemisk tænkning, og samtidig på nogle felter meget på linie med den canadiske uddannelsesforsker Michael Fullans tanker om Capacity Building og New pedagogies for deeper learning - og specielt hans tanker om "Whole system reform" - se mere her:


- og derfor er det jo spændende og en smule angstprovokerende, at netop Michael Fullan kommer til Danmark i ugen op til efterårsferien! Spændende, fordi vi kommer til at opleve ham "live" og høre det fra ham selv - og angstprovokerende fordi det magisk faldt i hak, at Fullan gik med til at lave et videointerview til KL-projektet, hvor han forholder sig til vores Kapacitetsmodel - og det er vildt!
 - men mere om det senere...

torsdag den 15. oktober 2015

Kapacitetsopbygning og it-strategi - i 3 dele!

Dette blogindlæg lægger sig ind i 3 på hinanden følgende stafetindlæg med fokus på et 15 kommuners it-kapacitetsprojekt, som jeg og mine kolleger fra CFU-UCC er med til at facilitere i samarbejde med KL. 
Kapacitetsprojektet har kørt siden maj og er berammet til at slutte med afrapportering og konference i december 2015. Grunden til at jeg har valgt at fremhæve netop dette projekt her på min blog er, at der i perioden frem mod efterårsferien, er sket flere interessante sammenfald, som bloggens læsere måske vil finde relevante og spændende at forholde sig til - for mig har det været hændelser, som på fornemmeste vis, binder mange meningsfulde processer sammen og bidrager til at gøre mit arbejde endnu mere interessant...

I det følgende vil læseren møde en kapacitetsmodel til 15 kommuner, en afsluttende demonstrationsskole-konference samt en kendt uddannelsesforsker ved navn Michael Fullan om Capacity-buliding...

Lidt om KL projektet og kapacitetsmodellen:
Projektet har til hensigt, over en relativt kort intensiv periode med mange tematisk organiserede arbejdsdage, at understøtte og styrke de pågældende kommuners arbejde med deres it-strategi. Et primært fokus i projektet er at hjælpe kommunerne til at skabe kapacitet i kommunen på tværs af aktørkæderne, hvorfor kommunerne også stiller med såkaldte kapacitetsteam, som repræsenterer henholdsvis forvaltning, skoleledelse samt pædagogisk personale.
Imellem arbejdsdagene faciliteres de enkelte kommuners kapacitetsteam af CFU-UCC konsulenter med henblik på inspiration, fastholdelse og understøttelse af konkrete initiativer.
Du kan få lidt mere viden om projektet via disse Periscope-broadcasts fra første tema-arbejdsdag tilbage i maj - her ved projektledere Søren Nielsen og Søren Melchior fra KL samt projektfacilitatorer Tobias Heiberg Jørgensen og Kasper Koed fra CFU-UCC:


Vi har til projektet her, og til vores generelle vejledningsarbejde med it-strategiudvikling i kommuner og på skoler, udviklet en kapacitetsmodel, som udpeger og behandler de mange domæner, der er i spil ifm operationaliseringen af en it-strategi. For at en it-strategi skal have forudsætningerne for at kunne lykkedes, samt sikre at der opbygges kapacitet, skal der være samtidighed imellem domænerne og man kan sige, at de er gensidigt forbundne i en form for økosystem.
Domænerne er Læringsteknologi, Infrastruktur og platforme, Digitale læremidler, Organisering samt Kompetenceudvikling.
Se nedenstående model - samt præsentation af modellen:



Erfaringerne med at inddrage denne model, som en del af etableringen af et fælles sprog og en mental model for arbejdet på tværs af aktørkæder med en it-strategi, har vist sig at være særdeles positive. Kommunerne melder tilbage, at de i høj grad kan bruge denne ramme for deres arbejde. Det vil jeg komme yderligere ind på i det næste blog-indlæg - so stay tuned! 

fredag den 4. september 2015

Så er bloggen i luften!

...refleksioner og kommentarer med afsæt i MIL master fra efteråret 2015.....